這么多祖國(guó)精心培育出來(lái)的智力超群、能力卓越的青年才俊們，匯集到了高等學(xué)府，不是因?yàn)闊釔?ài)，不是因?yàn)槔硐耄且驗(yàn)榉N種世俗原因來(lái)到了這里。這是一種多么大的浪費(fèi)！不由讓我扼腕嘆息！當(dāng)然，也有非常熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，讓我由衷敬佩的老師們。我以上問(wèn)的大多是我個(gè)人所接觸到的年輕一代。我對(duì)生命的困惑，當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何人能給我答案。我從父母那里 toc測(cè)定儀找不到答案；從師長(zhǎng)們那里找不到答案；從同學(xué)朋友們那里也找不到答案。甚至絕大多數(shù)人對(duì)我會(huì)提出這些問(wèn)題而表示驚訝與不解。到了周六周日，一有名家講座我就跑出去聽(tīng)，無(wú)論刮風(fēng)下雨，不管是國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的、科學(xué)的、國(guó)學(xué)的、心理的等諸多領(lǐng)域，但我還是找不到答案。我的書(shū)桌上放著《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典，但我讀不懂。我知道文字表面的意思，但我不知道它對(duì)我生命的意義后來(lái)遇到潘麟先生后，我才知道這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)只有形傳，而沒(méi)有心傳和神傳②，而且形傳還講得不透。在讀研期間，我經(jīng)歷了一個(gè)崩塌式的精神危機(jī)。這種崩塌不是一天或幾天之內(nèi)發(fā)生的，而是緩慢地、一點(diǎn)點(diǎn)地分崩離析。崩塌過(guò)后，我不知道該如何重建起來(lái)。我知道哪些 toc測(cè)定儀方向是錯(cuò)的，但我不知道對(duì)的是什么樣？不知道有多少次，我坐在電腦面前，看著滿屏幕的英文文獻(xiàn)，有點(diǎn)不知自己身在何方的感覺(jué)。用現(xiàn)在流行的話說(shuō)：我是誰(shuí)？我在哪？我要干什么 我就這樣一直帶著疑問(wèn)在生活，為了找到答案而長(zhǎng)途跋涉，走了無(wú)數(shù)條彎路。直到有一天，當(dāng)我接觸到潘麟先生的“生命科學(xué)”時(shí)，對(duì)我的震撼和影響是巨大的！化成五個(gè)字——“終于找到了！”但凡是苦苦尋覓過(guò)的人，就知道生命科學(xué)有多珍貴！生命科學(xué)猶如撥云見(jiàn)日，讓我二十多年以來(lái)的疑問(wèn)終于塵埃落定了。生命科學(xué)是一條非常正確而智慧的道路，我很希望很多像我一樣迷惘的人們，也能和我一樣，最終找到回家的路。